viernes, 29 de abril de 2011

Pide Rector de la UNAM a la SEP no eliminar materias "pensantes"

Abril de 2011
Por José Luis Sarmiento Gutiérrez
* Asignaturas como Filosofía y Ética se han abrogado en las escuelas públicas desde la Secundaria y el Bachillerato, lamentó Narro Robles.

Oaxaca, Oax.- Mientras la Secretaría de Educación Pública (SEP) se encarga de desaparecer las materias que forman ciudadanos "pensantes" y las sustituye por asignaturas técnicas para formar personas "productivas", el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro, urgió a reinstalar temas como Filosofía y Ética desde el nivel secundaria.

Nos hemos expresado muchas veces en público, en privado, en lo colectivo y en lo individual, a favor de materias como lo Filosofía. Hemos reclamado que en la educación secundaria y en los bachilleratos se tiene que enseñar Filosofía y Ética, señaló el académico al ser cuestionado por este medio de comunicación.

Estimó que uno de los grandes problemas en México es el debilitamiento de principios laicos fundamentales, de principios y valores cívicos esenciales, como la solidaridad o la lucha y la defensa por la igualdad, entre otros.

Tras recibir un reconocimiento del gobierno municipal de la capital del estado, en el marco de la sesión solemne por el 479 Aniversario de la Fundación de la Villa de Antequera, insistió en que la formación de ciudadanos implica, entre otras cosas, conocimientos como Ética, Filosofía y muchos otros asuntos.

La mayoría de los universitarios pensamos que la educación no es para preparar gente competente para alguien, que la educación no quiere decir transmitir simplemente algunas habilidades para la productividad, que la educación es para formar verdaderos "ciudadanos" , recalcó categórico Narro Robles. Formar ciudadanos es lo que hace realmente valiosa a la ecuación y nosotros, desde la UNAM , vamos a seguir luchando porque el país invierta para formar ciudadanas y "ciudadanos".
Fuente: Observatorio Filosófico de México

III Simposio Internacional de Filosofía y Educación en Venezuela

Venezuela, Caracas. Abril 05 de 2011.- El III Simposio Internacional de Filosofía y Educación se realizará en Caracas, República Bolivariana de Venezuela, en la sede del Museo de Arte Contemporáneo de Caracas, del 24 al 26 de noviembre de 2011.

Se estima la participación de prestigiosos Docentes Investigadores, nacionales e internacionales, de las áreas de estudio de la Filosofía y la Educación y disciplinas afines, para debatir sobre los problemas relacionados con la Filosofía y la Educación y sus múltiples implicaciones, la temática central del evento, y el resto de las temáticas propuestas.

Estudios, reflexiones e interpretaciones sobre las filosofías de la vida buena y del buen vivir en el contexto de Nuestra América. Este constituye su tema central.

Filosofía y sensibilidad.
Pedagogía de la sensibilidad.
Literatura y otras artes.
Lecturas transdisciplinarias.
Artes, imaginarios simbólicos y formación.
La filosofía, la literatura y la educación.
Filosofía, infancia y educación.
La enseñanza de la filosofía en el contexto venezolano y latinoamericano.
Las experiencias y reflexiones teórico-prácticas en el ámbito de las relaciones múltiples y diversas entre: filosofía y literatura, filosofía y arte, filosofía y política, filosofía y educación, filosofía y ciencia, filosofía y lenguaje.
Experiencias de filosofía, literatura y otras artes, dentro y fuera de la escuela.

Para más información comunicarse con el Comité Organizador al correo electrónico del evento: eeiaso96@gmail.com

martes, 26 de abril de 2011

Movilizarse contra la RIEMS, piden en Filosofía


Emir Olivares Alonso
Estudiantes y profesores de la Facultad de Filosofía y Letras (FFL), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) estimaron que frente a la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS) impulsada por la SEP es urgente la movilización universitaria para luchar contra el intento de desaparecer las materias filosóficas en el bachillerato e impulsar la transformación de esa disciplina.
Durante una asamblea en esa facultad, unas 50 personas se manifestaron también en contra de la implementación del proyecto Conocimientos fundamentales para la enseñanza media superior. Una propuesta de la UNAM para su bachillerato, también conocido como Libro azul, el cual tienen contenidos anticríticos, menos formación en humanidades y articula (la educación) con las necesidades empresariales.
En este contexto, el coordinador del Observatorio Filosófico de México, Gabriel Vargas, señaló que la reforma al sistema de bachilleratos pretende quitar la conciencia crítica a los alumnos, por lo que exhortó al movimiento estudiantil a realizar un análisis de la problemática general al suprimir las materias filosóficas de la educación media superior a escala nacional.
Hasta ahora, la filosofía ha estado marginada, menospreciada y casi desaparecida, alertó. Criticó además que todos hayan llegado tarde, en especial la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, a la defensa de la disciplina y las materias humanísticas.
Debate universitario
Luego de la asamblea denominada Frente a la crisis capitalista, la RIEMS, el Libro azul y el ataque a la educación, los asistentes hicieron un llamado a los encargados del proyecto para el bachillerato en la UNAM, con el fin de que el próximo 3 de junio se debata públicamente frente a la comunidad universitaria los contenidos del Libro azul.
Asimismo, indicaron que todos los lunes a las 11 de la mañana se realizan círculos de estudio sobre ese proyecto, con el objetivo de que los estudiantes se informen de sus contenidos acríticos y
 a realizar un pronunciamiento en torno al Libro azul y al intento de eliminar la filosofía de los bachilleratos.

lunes, 25 de abril de 2011

CHARLA: Pensar desde Buenos Aires: una filosofía porteña

La Dirección del Libro y Promoción de la Lectura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires me invitó a dar dos charlas en su Stand en la Feria del Libro (Pabellón Amarillo). La primera será este jueves a las 18:00 Hs.

Día: 28 de abril
Hora: 6:00pm - 9:00pm
37A. Feria Del Libro De Buenos Aires
Stand Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Pabellón Amarillo

La idea será pensar la relación entre filosofía y Buenos Aires, y la dividimos en dos partes: 1) Pensar desde Buenos Aires, 2) Pensar a Buenos Aires -que será el 5 de mayo.

Este jueves trataremos de responder una pre...gunta: ¿cómo se hace filosofía en argentino? ¿Cómo inventar conceptos en criollo? Haremos un recorrido dando cuenta de la tradición de nuestros pensadores, intelectuales y escritores -nuestros filósofos- y veremos como articular una filosofía argentina desde lo específico de la ciudad de Buenos Aires. Algo que podemos registrar en el influjo de Kant, Rousseau, Emerson y Bentham en Sarmiento, Spinoza, Berkeley y Schopenhauer en Borges, Le Bon en Ramos Mejía, el positivismo en Ingenieros, Nietzsche en Martínez Estrada o Deleuze y Foucault en Osvaldo Lamborghini. Haremos el experimiento de pensar el modo de producir conceptos en porteño. En ese sentido, el modelo de Borges habrá sido clave: el primer intelectual argentino en hacerse cargo de Buenos Aires habiéndose quedado en su ciudad en su momento de mayor creatividad, durante las décadas del 40 y 50. Lo que resulta claro es que para pensar una filosofía argentina primero debemos entender lo propio del español rioplatense, sus características, atributos y riqueza, y desde allí, pensar desde nuestro clima, alimentación, temperamento, sociabilidad, lo que nos hace porteños.

domingo, 24 de abril de 2011

AMÉRICA LATINA COMO UN LUGAR PARA LA FILOSOFÍA

No se puede hablar de filosofía latinoamericana sin causar polémica. Es precisamente de este debate, del que se hace cargo José Santos-Herceg en el presente volumen.

Conflicto de representaciones. América Latina como lugar para la filosofía traza un itinerario donde el autor aborda los dos nombres o representaciones de los muchos con que se suele caracterizar el lugar latinoamericano: "Nuevo Mundo" y "Nuestra América". Dos maneras de expresar la realidad histórica de América Latina que hacen resonar procesos históricos complejos y contrapuestos.

"América Latina se nos revela así como un lugar desgarrado por procesos contradictorios, como un lugar dramático que necesariamente tiene que significar la reflexión filosófica que pretenda ser expresión suya con una afección histórica que la obligará, sea cual sea la forma en que presente su participación en el drama de América Latina, a mantener su acto de pensar en permanente estado de alteración". (Raúl Fornet-Betancourt)

Alumbrar el extenso debate que genera la filosofía latinoamericana es el gran valor de esta obra que con frescura y rigor intenta contestar las preguntas fundamentales de la que se ha llamado la "filosofía de la tempestad".


PRESENTACIÓN DEL LIBRO DEL PROFESOR JOSÉ SANTOS HERCEG.
AMÉRICA LATINA COMO UN LUGAR PARA LA FILOSOFÍA

A nombre del Centro de Estudios del Pensamiento Iberoamericano (CEPIB), y de su director, profesor Osvaldo Fernández Díaz, tengo el agrado de invitarles cordialmente a la presentación del libro del destacado profesor José Santos Herceg: Conflicto de representaciones. América Latina como lugar para la Filosofía.

Esta actividad se llevará a efecto el día martes 26 de abril, a las 17:00 hrs, en la Sala de conferencias de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Valparaíso, ubicada en calle Serrano 546. 
Colección: Filosofía

sábado, 23 de abril de 2011

Filósofos afrodescendentes preparam biblioteca virtual

Unesco promove iniciativa com vista a estimular o diálogo entre intelectuais de descendência africana; encontro prevê criar rede internacional de filósofos.


Estímulo do diálogo
Estímulo do diálogo
Eleutério Guevane, da Rádio ONU, em Nova Iorque.
18/04/2011



A criação de uma biblioteca virtual para filósofos de África e diásporas nas Américas consta da lista de temas a serem debatidos a partir desta segunda-feira, no estado norte-americano de Indiana.
Durante três dias, o evento "África e a sua Diáspora", vai abordar os desafios actuais dos afrodescendentes. O encontro é organizado pela Unesco em parceria com a Alan Locke Society.
Lançamento de Bases
Além de lançar as bases para a criação um arquivo virtual sobre filosofia africana, espera-se criar uma rede de intelectuais em África, América Latina, Caraíbas e América do Norte.
Em seis mesas redondas, a conferência prevê debater o papel da filosofia na história dos afrodescendentes bem como o seu reconhecimento, justiça e desenvolvimento.
Diálogo
Os debates, a serem transmitidos na Internet em português, inglês, francês e espanhol, visam consciencializar sobre " a partilha de identidades e o diálogo entre filósofos de descendência africana."
A conferência é organizada no âmbito da celebração de 2011 como Ano Internacional dos Afrodescendentes.

jueves, 21 de abril de 2011

Feria del Libro Cuernavaca 2011

El Observatorio Filosófico quiere invitarlos a asistir a este Festival del Libro celebrado en la ciudad de Cuernavaca con diferentes actividades incluyendo ponencias, charlas y conferencias por parte del Observatorio Filosófico y sus miembros.


Programa de Actividades
Conjunto con la Feria del Libro en Plaza de Armas

 17 de abril
18:00 hrs - Gran Inauguración , Bienvenida y Charla sobre la Lectura - Lic. Alberto Poletti y Julio César Güemes.
19:00 hrs - "Serenata Musical" - Tenor Julio César Velázquez.
Rifa de libros en el transcurso del día.

20 de abril
18:00 hrs - Conferencia "El Quijote frente al Neoliberalismo y la Globalización" - Fil. Ma. Guadalupe Estefanía Agraz Rubín.
19:00 hrs - Bohemia - David Céspedes.
Rifa de libros en el transcurso del día.

22 de abril
18:00 hrs - Cuenta cuetnos "Cuéntame un cuento..." - Claudia Mora
19:00 hrs -  Conferencia "Actualidad del Pensamiento de José Martí para una educación de Integración e Integridad Latinoamericana" - Fil. Lucía de Lourdes Agraz Rubín.
Rifa de libros en el transcurso del día.

23 de abril
18:00 hrs - Debate "Sobre ua lectura efectiva" - Lic. Alberto Poletti (moderador), Francisco Rebolledo, Julio César Güemes y Omar Paolo Rodríguez.
20:00 hrs - Día Mundial del Libro: Rifa de libros

24 de abril
18:00 hrs - Conferencia "La importancia de la Filosofía en la Eduación" - Observatorio Filosófico de Morelos.
19:00 - "Serenata Musical" - Tenor Julio César Velázquez.
Rifa de libros en el transcurso del día.

27 de abril
17:00 hrs -  Clausura y Rifa de Libros.

viernes, 15 de abril de 2011

5° Gran Remate de Libros en el Auditorio Nacional


Una amplia variedad de libros a muy bajo costo, será la oferta de los más de 200 sellos editoriales que participarán en el quinto* Gran Remate de Libros en el Auditorio Nacional*, que la Secretaría de Cultura de la Ciudad de México llevará a cabo el próximo mes de abril.
Uno de los objetivos del Remate de Libros es apoyar tanto a la industria editorial como al lector, pues el ingreso al evento es gratis y los precios son muy accesibles,. lo que cierra el ciclo del proceso de lectura al hacer llegar los ejemplares a los lectores y no conservarlos en bodegas.
Cada año, la venta de libros del Auditorio Nacional se constituye como una de las más importantes acciones de promoción y fomento a la lectura que se realizan en la Ciudad de México.
La Ciudad de México y el área metropolitana son las zonas con los porcentajes más altos de lectura en México con el 74.9 por ciento de los lectores del país. Por ello, una venta de saldo como el *Remate de Libros*, se consolida como un espacio relevante para la vida cultural de la capital del país..
Entre las editoriales que participarán en esta venta de libros, se puede mencionar a Santillana, Alfaguara, Tusquets, Fondo de Cultura Económica, Random House Mondadori, Porrúa, Grupo Planeta, Siglo XXI, Educal, y las editoriales de la Universidad Nacional Autónoma de México, entre otras.
Esta venta anual,  que se consolida ya como una tradición en la Ciudad de México, tiene el atractivo de ofrecer diversos materiales a muy bajo costo y su éxito radica en que además de la importante oferta en materiales didácticos de todos los niveles de enseñanza, que encuentra en el público joven su mayor bastión de venta; también ofrece títulos que recientemente abandonaron los anaqueles de exhibición y que fueron desplazados por los miles de libros que se publican al año.

¡No lo olvides: este mes de abril tienes un encuentro con los libros!
Auditorio Nacional 

Fecha: Del 16 al 24 de abril.
Costo: Entrada libre


Lugar

Lugar:
Auditorio Nacional.
Calle:
Paseo de la Reforma # 50-Bosque de Chapultepec
Deleg.:
Miguel Hidalgo
Estado:
D.F.
Pais:
Pais: mx 
 
URL: http://www.cultura.df.gob.mx/index.php/cartelera/details/5469-5d-gran-remate-de-libros-en-el-auditorio-nacional

lunes, 11 de abril de 2011

La comunidad filosófica protesta contra la SEP Por Ismael Flores

Por Ismael Flores el 2 de Marzo de 2011, Ir a la Fuente original
Integrantes de la comunidad filosófica en México consideran urgente que la Secretaría de Educación Pública asuma y respete el acuerdo 488 donde se marca puntualmente el restablecimiento de las humanidades dentro de los programas de estudio, considerando como disciplinas obligatorias a la lógica, la ética, la estética y la introducción a la filosofía. Aseguran que sin una formación sólida en las disciplinas filosóficas, como la ética, los jóvenes nunca podrán tener acceso a la construcción de un pensamiento crítico ni al análisis de nuestra realidad social que día se torna más violenta.
El mes pasado, la directora del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) culpaba al copy & paste del bajo rendimiento que mostraron los estudiantes mexicanos en la prueba PISA 2009. La titular del INEE, Margarita Zorrilla, explicaba en la presentación del informe *¿Qué le dice PISA a la educación? * que los jóvenes mexicanos
"aprenden a buscar, acceden y recuperan información pertinente, pero tienen dificultad para integrarla e interpretarla. ¿Cuál es el problema que tienen en las aulas? El cortar y pegar, y ahí el trabajo del profesor tiene que ser más complejo para poder mejorar el aprendizaje."

Elba Esther Gordillo y Alonso Lujambio promotores del RIEMS
Ignoro qué entienda la titular del organismo por el trabajo del profesor (irremediablemente me remite a una solución del tipo “varita mágica” o de echar la bolita), pero si reflexionamos un poco, podemos caer en cuenta de que el mentado copy & paste no es el problema, sino tan sólo una consecuencia. Tal y como lo muestran los resultados de la prueba PISA, nuestros estudiantes pueden elaborar tareas mecánicas, pero carecen de las tablas necesarias para elaborar un juicio complejo, fundado en razonamientos correctos y verdaderos, echando mano de la experiencia propia y previendo consecuencias a futuro. Y, si esto sucede no es porque los alumnos carezcan de esa capacidad, sino porque ésta no ha sido desarrollada.
La exclusión de las materias concernientes al área de humanidades en la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS) sólo podrá empeorar la situación de nuestros jóvenes. Esta reforma emprendida en el 2008 contemplaba la creación de “nuevas materias” como formación ciudadana, y el paso de asignaturas obligatorias a transversales de aquellas relacionadas con al filosofía y las humanidades. Es decir, en lugar de darles un espacio propio, se pensaba incluirlas como contenidos dispersos en diferentes materias. Sin embargo, como apunta Gabriel Vargas Lozano, sólo se volvieron “transversales” a este tipo de asignaturas, mientras que matemáticas o física permanecieron intactas. A su parecer

"La filosofía y las humanidades proporcionan a los individuos armas culturales, históricas y lingüísticas para 
poder enfrentar un mundo extraordinariamente conflictivo como el actual."

El incumplimiento del acuerdo 488 parece darle la razón a la comunidad filosófica en México — de la cual Gabriel Vargas es integrante. Todo apunta a que se trata de un proceso para implantar políticas tecnócratas, las cuales se dirigen a una capacitación en vez de una educación; es decir, entrenar a nuestros estudiantes únicamente en las necesidades que tiene la industria (encaminarlos a la técnica), pero no prepararlos para las necesidades que tiene el país y sus habitantes (alejarlos de la ciencia y la reflexión social). La educación técnica no tiene por qué estar peleada con la educación humana. Aprender cabalmente matemáticas, entender qué se está haciendo cuando se resuelve un problema de física o saber qué implicaciones puede tener en las sociedades el estudio del genoma humana implica necesariamente aplicar el pensamiento filosófico y las habilidades cognoscitivas que conlleva.
Después de todo, reconocidos filósofos como Pitágoras, Aristóteles, Platón, Descartes o Pascal fueron también matemáticos. No se puede tener ciencia sin filosofía.
Luego de que integrantes de la comunidad filosófica en México denunciaron el incumplimiento del acuerdo 488, suscrito por la Secretaría de Educación Pública (SEP), que encabeza Alonso Lujambio, para dar marcha atrás en la desaparición de las disciplinas filosóficas en el bachillerato, investigadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Universidad Iberoamericana (UIA), así como el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, consideraron "urgente" que la dependencia "asuma sus compromisos y respete la educación humanista, y la filosofía en particular".

Hugo Casanova Cardiel, presidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (Comie) y catedrático del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, aseguró que los procesos "sustantivos de la enseñanza demandan mayor autonomía, es decir, que se respete el conocimiento. Hay asuntos en los que los políticos no deben meterse, pues los temas educativos no tienen que ser objeto de sus ocurrencias, con el riesgo de cometer un error o hacer el ridículo".

Sin duda –agregó– "hay aspectos que se pueden redefinir o acentuar en un sexenio cuando hablamos de educación, pero también hay factores estructurales, como la enseñanza de la filosofía, que no puede estar sujeta a definiciones que se toman cada vez que hay un cambio de gobierno. Los conocimientos en dicha materia también forjan a una nación y están en el terreno de lo innegociable".

miércoles, 6 de abril de 2011

Congreso Internacional de Nietzsche

Para acceder a la transmisión en línea ingresen al siguiente link:
En la parte inferior izquierda hay un recuadro que dice “avisos, eventos y convocatorias” ahí le dan un clic y los mandará a una nueva ventana que es esta: http://148.215.1.135/Eventos/mostrarEvento.html?cveeve=1471

Donde dice “transmisión en línea” le dan un clic, los mandará a la siguiente dirección: http://148.215.1.72/videoconferencia/prue/tel_tem/Nietzsche.html podrán ver un menú de las conferencias donde podrán elegir la que gusten.

Eso es todo para tener acceso a las conferencias vía internet.
www.uaemex.mx