viernes, 30 de septiembre de 2011

Preguntas sobre coloquio de Anuies y SEP

Fuente: La Jornada
Hoy y mañana, la Anuies y la SEP realizarán, en la Universidad de Guadalajara, su 12 coloquio nacional de Formación Docente para analizar las experiencias, retos y expectativas de la Riems. Ninguno tema propuesto sugiere el análisis de la incorporación del área de las humanidades y disciplinas filosóficas, como señala el acuerdo 488, y como han exigido los más distinguidos académicos, científicos y creadores de nuestro país y del exterior.
Tampoco abordarán el problema de la autonomía universitaria, vulnerada por la creación del sistema nacional de bachillerato, y menos, el establecimiento de criterios profesiográficos para el ingreso como docentes en la EMS; es decir, como si nada pasara y como si nadie hubiera expuesto razones para la incorporación plena de la filosofía. ¿Hasta cuándo la SEP escuchará a la comunidad humanística sobre un problema tan grave como su eliminación en la Riems? Los participantes, ¿dirán algo o se quedarán ominosamente callados?
Observatorio Filosófico de México: Gabriel Vargas Lozano, Guillermo Hurtado, Alfredo Torres, Alberto Saladino, Cuauhtémoc Mayorga, Roberto Hernández Oramas, Ausencio Pérez, Virginia Sánchez, Lucía Agraz, Héctor González Torres, Guadalupe Estefanía Agraz, Helena Franco, Eduardo Sarmiento, Shirley Florencia y Francisco Javier Concha

lunes, 26 de septiembre de 2011

Exigen frenar autoritarismo en el Colbach


A los estudiantes, maestros y autoridades del Colegio de Bachilleres (Colbach). A los padres de familia.
Anticipadamente, los maestros del Colbach dimos a conocer nuestro rechazo a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Señalamos puntualmente sus deficiencias, evidenciando que habría graves afectaciones laborales y que académicamente significaba un retroceso.
Obcecadas, las autoridades del Colbach echaron a andar la RIEMS de manera autoritaria. El resultado actual: un desorden generalizado. Desaparecieron materias imprescindibles para cualquier plan de estudios que se considere integral y propedéutico, específicamente lógica y antropología. Quitaron horas a filosofía, historia, redacción y matemáticas; inventaron materias nuevas cuyos contenidos son imposibles de articular. Para la mayoría de asignaturas no existen programas bien definidos; no hay material didáctico apropiado (por ello los maestros improvisan sobre la marcha) y por diversas causas, varias asignaturas se imparten una vez por semana o cada 15 días.
Llamamos a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados para que, según sus atribuciones, impida la depredación del Colbach por parte de sus actuales autoridades. Convocamos a sus profesores para hacer un frente común en la defensa de los derechos laborales y la vida académica. No podemos impasibles permitir que se mutilen las aspiraciones legítimas de nuestros alumnos de contar con una formación de calidad que les facilite ingresar a la universidad.
Maestros independientes del Colegio de Bachilleres. Planteles 4, 11 y 17.
Profesores responsables: Arturo Mendoza Torres; Gustavo Vázquez García; Alejandro Hernández Ramírez; Filiberto González Beltrán (selvafil@hotmail.com)

Quitan en forma arbitraria materias en el Colbach
Con dos semestres de antigüedad, calificado como profesor horas-clase, léase a destajo, participo impartiendo la materia de economía en el Colegio de Bachilleres (Colbach).
La materia formaba parte de la especialización operativa: microeconomía en quinto semestre y macroeconomía en el sexto. Ahora me entero que ha sido sustituida por las materias administración I y II, respectivamente. Lo que me produce es indignación y no asombro; he perdido con los ultraconservadores gobiernos del PAN.
La base de las nuevas materias es la valuación de proyectos de inversión; aquí hay que señalar que este tema forma parte de la microeconomía y bastaba con enfatizarlo. Es decir, nos matan de un tajo la posibilidad de revisar la relación de esta ciencia con su proceso histórico, filosófico, ético y lógico, para compartir con los jóvenes nuestra realidad concreta y que ellos asuman una postura de construcción pretendidamente científica.
Es decir, sustituimos el conocimiento de las escuelas que forman aparte de la economía política, desde los preclásicos hasta los actuales monetaristas (salvajes neoliberales), que se vuelven política económica y la cambiamos por cómo poner un changarro y no quebrarlo en el intento por la carga impositiva, que no les cobran a los grandes monopolios y multimillonarios.
El tema de las crisis recurrentes del capitalismo me la atascaré yo solito, porque no me asignaron ni una hora-clase. ¿Entonces cómo le compartimos a la gente el momento actual sin la economía en el capitalismo?
Ismael Cano Moreno

Recordatorio: El Certamen de Ensayo Filosófico cierra el 14 de octubre y el Certamen de Cartel Filosófico cierra el 28 de octubre






CONVOCATORIA Estatal, Nacional e Internacional ENSAYO Filosofico 2011 Con Premios Completos


Convocatoria Internacional, Nacional y Estatal de Cartel Filosófico 2011

jueves, 22 de septiembre de 2011

Participación del Observatorio Filosófico de México y de Morelos en la Semana Cultural del Instituto Sapientia

La participación del Observatorio Filosófico de Morelos y de México será el 28 de septiembre a las 5pm con la exposición de la DEFENSA DE LA FILOSOFÍA Y LAS HUMANIDADES.


IN DEFENSE OF PHILOSOPHY AND THE HUMANITIES IN MEXICO

Thanks to the support we have recieve from the american colleagues in our Defense of Philosophy and for their effort of forwarding this statement:


To: Dr. Felipe Calderon Hinojosa, President of the United States of Mexico

Mr. Alonso Lujambio, Minister of Public Education

The Committees on Education of the House of Representatives and the Senate of the Republic of Mexico


Since its origin, philosophy has been, and still is today, society's critical self-awareness, which rests on argument, on rationality, and the search for a world in which justice rules. Teaching philosophy has historically made it possible for the society as well as for individuals to be more aware of their world and and to be free.

Our country needs an educational system founded in reflections about our actions and moral norms (which only Ethics can provide). We need to be able organize our thoughts consistently and present arguments coherently (Logic).We need to develop artistic and literary sensibilities and judgments (Aesthetics) and foster the ability to engage in dialogue while respecting the reasons given by others (which is the task of Introductory Philosophy Courses). Philosophy makes possible a greater cultural comprehension of the nation.

Everyone knows that our nation is in the midst of a crisis that requires urgent, long-range solutions. Our young people are most affected by this crisis because they are in the stage of their lives when their understanding of the world organizes itself and in which they form the values which will guide them in the future. For all those reasons it is unacceptable that anyone – especially those in high school – should be deprived of a philosophical education. But that is precisely what the High School Education Reform, first introduced by the government more than 2 ½ years ago, intends to accomplish.

It is even less acceptable that an agreement (the 488), which was entered after we protested, to restore the humanities as well as philosophical disciplines to the basic and required school subjects, be rejected on the grounds of purely sophistical arguments. Let us add that this agreement was unanimously accepted by the educational authority of the country (May 22, 2009) and published in the Official Notices of the Federation (June 23, 2009).

The first order of the day is to teach philosophy in courses bearing the names of classical disciplines. These courses must have serious content and be taught by persons trained in our profession, regardless of the teaching methods employed. We do not accept, for any reason, that the teaching of philosophy be eliminated, diminished, disguised, or distorted. We reiterate to the educational authorities of the country our emphatic rejection of such changes.

The authorities must not lend a deaf ear – as they have done so far – to the an energetic demands of the philosophical, scientific, and humanistic communities, both national and international. As long as we live in a state of laws, the authorities may even less refuse to comply with the agreements they have signed.

Our country needs a solid education. This implies the balanced integration of technology, science, and the humanities. In this way alone we can prepare young people adequately for the challenges of the future on the margins of the violence that surrounds us on all sides. We await your response.
Signed by:

Noam Chomsky
Dr. Adolfo Sánchez Vázquez (profesor emérito de la UNAM e investigador emérito del SNI (Lo firmó antes de su sensible fallecimiento) Dr. Noam Chomsky (filósofo, Profesor Emérito del MIT-EUA, Doctor Honoris Causa por la UNAM) Dr. Luis Villoro (filósofo, Investigador emérito de la UNAM y Premio Nacional de Filosofía, Historia y Ciencias Sociales) Dr. Mario Bunge (Universidad de McGill. Canadá. Premio Príncipe de Asturias de comunicación y humanidades) Dr. Miguel León-Portilla (antropólogo e historiador, Investigador emérito de la UNAM) Dr. Pablo González Casanova (sociólogo ExRector de la UNAM y Doctor Honoris Causa por la UNAM) Dr. Gianni Vattimo (Universidad de Turín.Italia) Dr. Michael Löwy (CRSN.Francia) Dr.Sergio Fernández (escritor, Profesor emérito de la UNAM, Investigador emérito del SNI, Premio Nacional de Ciencia y Artes. Miembro de número de la Academia Mexicana de la Lengua).Dra. Margo Glantz (escritora, FFYL- UNAM, Profesora émérita de la UNAM así como del Council of the Humanities Fellow, por la Universidad de Princeton, EUA, Miembro de número de la Academia Mexicana de la Lengua).Dr. William McBride (filósofo, Presidente de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía).Dr. Evandro Agazzi (filósofo,Presidente de la Academia Internacional de Filosofía de las Ciencias, en Bruselas, Presidente Honorario de la FISP. Presidente Honorario del Institut International de Philosophie, en Paris) Dr. Jaime Labastida (filósofo y poeta, ExPresidente de la AFM, Premio Nacional de Ciencias y Artes).Dra. Juliana González. Filósofa (Profesora emérita de la UNAM, Premio Nacional de Historia, ciencias sociales y filosofía). Hugo Gutiérrez Vega (poeta y diplomático, Doctor honoris causa de la UAM) Dr. Alfredo López Austin (historiador y Profesor emérito de la UNAM) Dra. Luz Aurora Pimentel (Profesora emérita, Facultad de Filosofía y Letras,UNAM) Dr. Enrique Dussel (filósofo, Profesor emérito de la UAM) Dr. Arnaldo Córdova (Ciencias Políticas, Profesor emérito de la UNAM) Dr. Enrique Semo (historiador, Profesor emérito de la UNAM) Dr. Rolando Cordera Campos (economista, Profesor emérito de la UNAM) Dr. José Woldenberg (Ciencias Políticas.UNAM) Dr. Enrique de la Garza (sociólogo,Profesor emérito yPremio Nacional de Historia, Ciencias sociales y Filosofía.UAM-I) Dr. Héctor Díaz Polanco (antropólogo, CIESAS, Director de Memoria) Dr. Octavio Rodríguez Araujo (politólogo, Profesor emérito de la UNAM)Dr. Fernando Quesada (filósofo, Profesor Emérito de la UNED, España) Dra. María del Carmen Rovira Gaspar (Filósofa. FF y L –UNAM).Dra. Mercedes de la Garza (historiadora, IIF-UNAM) Dr. Víctor Flores Olea (sociólogo y escritor, Investigador del CEIICH-UNAM)Lic. Carlos Payán Velver (abogado, Director fundador de La Jornada) Ing. Manuel Pérez Rocha (exRector de la UACM) Dr. Axel Didrikson (Investigador, UNAM, Ex.director de la Secretaría de educación del D.F.) David Huerta (poeta) Dr. Federico Álvarez (Fac FYLUNAM, Director de Literatura mexicana) Mtro. Enrique González Rojo (filósofo y poeta, Premio Javier Villaurrutia) Dr. Jorge Eduardo Navarrete (CEIICH)

 Dr. Octavio Nateras Domínguez, Director de la División de CSH-UAM-I. Dra. Estela Morales Campos, historiadora, Coordinadora de Humanidades-UNAM. Dra. Gloria Villegas, Directora de la FFyL-UNAM. Dra. Lilia Oliver Sánchez,historiadora, Presidenta de la Red nacional de Escuelas y Facultades de Humanidades, Filosofía, Letras e Historia. (U de G)Dr. Guillermo Hurtado, Director del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM.Dr.Adalberto Santana, latinoamericanista, Director del Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe (CIALC-UNAM).Dra. Leticia Flores Farfán, Coordinadora del Colegio de Filosofía de la FFyL-UNAM. Lic. Juvenal Vargas, Director de la Facultad de Humanidades de la UAEM. Mtro. Jesús López Rosas, Jefe del Departamento de Filosofía (U de G)Dr. Cuauthémoc Mayorga Madrigal, Coordinador de la Maestría en Filosofía (U de G)Mtra. Natalia Juárez Miranda, Coordinadora de la Licenciatura en filosofía de la U de G)Dr.Jesús Rodríguez Zepeda, Coordinador del Posgrado en Humanidades de la UAM-I y Presidente de la Asociación Iberoamericana de Filosofía Política. Dra. Norma Zubirán, historiadora, Jefa del Departamento de Filosofía de la UAM-I. Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez, Directora de la Facultad de Ciencias-UNAM. Catalina Stern Forgach, Secretaria General de la Facultad de Ciencias- UNAM. Luis Estrada, Profesor e investigador de la Facultad de Ciencias-UNAM. Rocío Antúnez (Coordinadora de la Lic., en Literatura, UAM-I), Laura Cázares (Jefa del Área de Literatura, UAM-I) Dr. Antonio del Rio, Presidente de la Academia de Ciencias del Edo. de Morelos. Dr.Enrique Galindo Fentanes. Jefe de Departamento Ingeniería Celular y Biocatálisis del Instituto de Biotecnología de la UNAM en Morelos. Dra. Virginia Aspe Armella, filósofa. Universidad Panamericana. Dr. José Manuel Núñez (Rector UP) Dra. Rocío Mier y Terán (Directora Fac. F y CS. UP) Dr.José Alberto Ross Hernández, Director de la Facultad de Filosofía de la U. P. Mtra. Carmen Beatriz López-Portillo Romano, Rectora, Universidad del Claustro de Sor Juana.Dra. Sandra Lorenzano Schifrin, Vicerrectora Académica (UCSJ) Dr. Paolo Pagliai, Director General de Humanidades (UCSJ) Lic. Gilda Eissa Barroso, Coordinadora Académica de la Licenciatura en Filosofía(UCSJ)Dr. Alexandre S.F. De Pomposo García, Colegio de Humanidades (UCSJ) Dra. María del Carmen García Aguilar, Coordinadora del Centro de Estudios de Genero. Fac. F y L- BUAP. Dr. Héctor Guillén, Coordinador de Economía, Posgrado de la UAM-I. M.F. Rubí de María Gómez Campos, profesora-investigadora de la UMSNH y Directora del Centro de Investigaciones para el Desarrollo (Gobierno del Edo.de Michoacán). Dr. Mario Teodoro Ramírez Cobián, Director del Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro” de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

 Dra. Paulette Dieterlen, Presidenta de la AFM y de la Sociedad Interamericana de Filosofía. Dra. Carmen Trueba, Vice-Presidenta de la AFM. UAM-I.Dra. Lourdes Velásquez Filósofa, Miembro de la FISP- U Anáhuac.Dra. Judith Botti de González Achaval, Presidenta de la Sociedad Argentina de Filosofía. Dr. José Omar Moncada Maya, Presidente del comité ejecutivo de Historiadores de las Ciencias y las Humanidades A. C. Lic. Ausencio Pérez, Presidente de Ixtli Asociación de profesores de filosofía de la República Mexicana. Omar Álvarez, Presidente de la Asociación Mexicana de Estudios Clásicos, Dra. Aurelia Vargas, Directora del I.I. Filológicas-UNAM) Martha Montemayor Coordinadora del Centro de Estudios Clásicos, IIFL-UNAM, Tatiana Bubnova, Investigadora del IIFL-UNAM), Esther Cohen (Premio Nacional, Investigadora del IIFL-UNAM, José Tapia, Investigador del IIFL-UNAM, José Molina Ayala (IIFL-UNAM), Dr. Francisco Piñón(UAM-I) Presidente del Centro de estudios filosóficos Antonio Gramsci. Lic. Juan Carlos Ayala, Presidente del Círculo Mexicano de Profesores de Filosofía.Lic. Virginia Sánchez, Presidenta de la Academia Mexicana de la Lógica. Dra. Célida Godina, filósofa, Posgrado en Filosofía, BUAP.Dr. Antonio del Río, Presidente de la Academia de Ciencias de Morelos.Dr. Alberto Saladino Expresidente de la Asociación de Historiadores en Ciencias y Humanidades.Dr. Luis María Cifuentes Pérez, Presidente de la Asociación de profesores de España.Lic. Mario Alberto Domínguez Castro, Fundación Universitaria Luis Amigó (Medellín, Colombia).Mtro. Clemente Castañeda Valencia, Presidente de la Asociación de Filosofía de Guadalajara. Dr. Roberto Hernández Oramas, Presidente del COAPEUM, Co-director de la revista Dialéctica.

Dr. Mauricio Beuchot. IIF-UNAM, ExPresidente de la AFM. Dr. Cesáreo Morales (FFL-UNAM)Dr. Fernando de Buen Abad Domínguez. Mtro. José Luis Balcárcel (FFyL-UNAM) Dra.Alejandra Quiroz Hernández, profesora de nivel medio superior, CIY.Dr. Julio Muñóz Rubio (CIICH-UNAM) Abraham Nuncio Limón (periodista cultural) Guillermo Fadanelli (escritor) Luis Hernández Navarro (coordinador editorial de La Jornada) Luis Tovar (periodista cultural. Semanal de La Jornada) Mtra. Carmen Galindo Escritora (Fy L UNAM) Mtra. Magdalena Galindo. Economista (F E UNAM) Alberto Ruy-Sánchez (escritor)Dr. Walterio Beller (UACJ) Dr. Rogelio Guedea (Universidad de Otago, Nueva Zelanda). Beatriz Sánchez Monsiváis (Profesora de Literatura) Margarita de Orellana (editora) Margarita Martínez Leal (historiadora) Moisés Rosas (Museo El Estanquillo) David Pablos (cineasta) Carlos Bonfil (periodista, La Jornada),Jenaro Villamil (periodista, Revista Proceso)Sergio Ortiz (Museo del Estanquillo)Rafael Barajas D. (cartonista), Concepción Ruiz Ruiz-Funes, matemática, difusora de la ciencia (Facultad de Ciencias-UNAM), Manuel Lavaniegos (IIFL-UNAM). Dimas Lydio Pitti (escritor panameño) Manuel Montilla (artista plástico panameño)Dr. Josu Landa. (F de F y L-UNAM) Dra. Fernanda Navarro (UMSNH) Dr. Ernesto Priani (FFyL-UNAM)Dra. María Díez Canedo Flores (Esc. de Música-UNAM) Dra. Claudia Canales, historiadora, UNAM.Dra. Graciela Cándano Fierro. IIFL–UNAM.Dra. Elvira Concheiro, Investigadora (CIICHUNAM) Mtra. Marcela Hersh, compositora mexicana. Dr. Ambrosio Velazco Gómez (IIF-UNAM).Heriberto Yépez (profesor universitario y escritor,Tijuana, BC) Mtra. Sylvia Jaimes (UANL) Dr. Aureliano Ortega Esquivel (U. de Guanajuato) Lic. Rafael Choreño, FFyL-UNAM. Mtra. Ma. de los Ángeles San Emeterio Pérez, FES Aragón. Dra. Valeria López Vela (CISAV) Mtra. Victoria Altamirano Mejía (IPN) Jorge Jesús García Angulo, Licenciado en Historia y de Filosofía de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV). Dr.Napoleón Conde (UPN). Dra. Dalia de Jesús Rodríguez Bencomo (Universidad de Oriente, Cuba) Dr. Álvaro Fernández Márquez-Fernández ( U. de Zulia, Venezuela Dir. Filosofía y Praxis latinoamericana) Nancy Núñez (Directora Revista Episteme NS. Universidad Central Venezuela)Margarita Balandria (Directora de la revista Dikayosine, U. de los Andes, Mérida, Venezuela)Dr. Mauricio Malagón (Uruguay, Instituto de perfeccionamiento y estudios superiores) Dr. Sergio Pérez Cortes (UAM-I). Mtra. Fernanda Clavel De Kruyff (UAM-I) Lic. Alfonso Vázquez Salazar (Fac. F y L-UNAM) Dra. María Rosa Palazón (IIFL-UNAM) Lic.Sandra Anchondo Pavón (UP)Dra. Alejandra Velázquez (UNAM-UNP)Mtra. Aurora Sánchez Rebolledo(IIFilológicas-UNAM)Dra.Gloria S. Pérez del Valle (UNAM) Dra. Lizbeth Sagols Sales (FFyLUNAM) Mtro. Roberto Arteaga M. (UNAM) Mtro. Gustavo Ortiz Millán (IIF-UNAM) Dr. Alejandro Herrera Ibáñez (IIF-UNAM) Dr. Homero Galán B. (UACM) Gabriela Guevara R. (UACM) Dr. Juan Monroy García (UAEM).Dra. Elisabetta Di Castro Stringher (UNAM)Ana María Valle Vázquez (FFy L UNAM) Marco Antonio Jiménez García (FES-Acatlán)Mtro. Pedro Joel Reyes López (FFyL- UNAM)Lic. Lucio Sergio Flores Andrade (CCH-UNAM)Dr. Luis Patiño Palafox (FFyL UNAM)Mtra. Xóchitl Molina (UNAM)Heriberto Ramírez Luján (U A de Chihuahua)Dra. Teresa Santiago, Directora de Signos filosóficos (UAM-I)Dr. Gustavo Leyva (UAMI) Dr. Jorge Rendón Alarcón (UAM-I) Dr. Max Fernández (UAM-I)Dra. María Pía Lara Zavala (UAM-I)Dra. Dulce María Granja (UAM-I)Dr. Jorge Velázquez (UAM-I)Blanca Estela Treviño García (FFy L- UNAM) Ela Urriola Universidad de Panamá, Depto. de Filosofía. OBSERVATORIO FILOSÓFICO DE MÉXICO: Dr. Raúl Trejo (U.A de Chiapas) Dr. Ángel Alonso (CCH-UNAM)Dr. José Alfredo Torres (FFyL-UNAM)Lic. Francisco Javier Concha (ColBach)Mtro. Eduardo Sarmiento (Cefilibe, UAM-I).Lic. Dante Martínez Bello (CCH-UNAM) Mtra. Shirley Florencia (IEMS) Observatorio Filosófico de Jalisco; Observatorio Filosófico de Morelos:Lic. Lucía Agraz Rubín; Mtra Helena Franco. Mtra.Ma. Guadalupe Estefanía Agraz. Observatorio Filosófico de Guanajuato: Mtro. Francisco García Carpio, Lic. Melanie San Juan González Torres.Lic. Jorge Olmos Torres (BUAP)Dr. Jesús Rodolfo Santander (BUAP)Dr. José Ramón Fabelo (BUAP)Dr. Arnoldo Kraus (UNAM). Dr. Ángel Xolocotzi Yáñez (BUAP)José Carlos Blázquez (Historia BUAP)Dr. Oscar Correas (CIICHUNAM) Mtra.Carmen Romano Rodríguez (BUAP)Francisco Camacho (Acapulco, Gro.)Dr. Vicente Carrera A.(BUAP) Teresa Sevilla Zapata (UIA. Puebla)Luis Ignacio Rojas (BUAP). Las firmas que por razones de espacio no pudieron incluirse se encontrarán en www.afmx.com.mx. Responsable de la publicación: Gabriel Vargas Lozano, Coordinador del Observatorio Filosófico de México."

Humanidades y falsa economía

Manuel Pérez Rocha
Hace poco más de 100 años, Thorstein Veblen –economista estadunidense de influencia indiscutible en la academia y en su campo profesional– decretó que las humanidades constituyen una actividad inútil de la clase parasitaria. En su famoso libro Teoría de la clase ociosa acusa a quienes se dedican a ese campo de la cultura de no producir valor alguno y estar movidos sólo por vanidad. Este famoso autor y muchos otros economistas (y algunos científicos) establecen una contraposición simplista: las humanidades son la actividad de diletantes inútiles; son conservadoras, enemigas de toda innovación, en tanto que las ciencias, incluyendo en ellas la economía, son la actividad de espíritus industriosos, productivos, revolucionarios.
 
Es obvio que en esta incriminación no hay sino una generalización inválida y un prejuicio ideológico. Sin embargo, tuvo profundo eco en sus colegas del siglo reciente; es claro que coinciden con él los economistas que hoy toman decisiones en materia educativa y cultural en organismos internacionales y en los gobiernos de muchos países, entre ellos el nuestro.
Hoy la embestida contra las humanidades se concreta en decisiones y proyectos específicos. En nuestro país, la Secretaría de Educación Pública (SEP) panista ha suprimido las humanidades en la enseñanza media superior; en la educación básica se han reducido de manera significativa los temas de historia y las horas dedicadas a estudiarlos; en el nivel superior se expresa, por ejemplo, en el remplazo de la educación universitaria por simulaciones llamadas universidades tecnológicas y universidades politécnicas (en este sexenio se han creado 90), en las cuales las humanidades son marginales o inexistentes.
A pesar de que estas decisiones son nefastas y el prejuicio en que se basan carece de la más elemental justificación, tienen fuerza porque sirven a los intereses dominantes de este país y porque corresponden con los proyectos que, desde los organismos internacionales (como el Banco Mundial, la OCDE y otros), impulsan los economistas que los dirigen. En Europa, el Plan Bolonia (patrocinado por el Espacio Europeo de Educación Superior) ha significado el abandono o la franca desaparición de muchos programas de humanidades (en Italia, Francia, España, Alemania); plan que sus opositores han considerado la destrucción de la universidad europea y que tiene amplia extensión en otros países, incluyendo el nuestro, mediante su proyecto Tuning (que bien puede traducirse como sometiéndolos).
El autoritarismo con que se imponen estas medidas es denunciado de manera enérgica en varias naciones. En un trabajo denominado Bolonia no existe. La destrucción de la Universidad europea, su autor, Carlos Fernández Liria, filósofo de la Universidad Complutense de Madrid, denuncia que dicho plan ha avanzado firme y seguro como una apisonadora, con total independencia de lo que opinara el mundo académico. La clave ha estado en una insólita acumulación de mentiras y de propaganda. También en un chantaje institucional. Bolonia ha sido lentejas, que o las tomas o las dejas. Las instituciones universitarias se han visto obligadas a aceptar lo inaceptable porque no tenían otra opción que tragar con la reforma o resignarse a desaparecer. Es necesario reiterar que lo mismo hacen los funcionarios de la SEP: por una parte, ni ven ni oyen al Consejo Universitario de la UNAM, ni a los filósofos organizados que han rechazado sus bárbaras decisiones, y por otra, arrebatan a muchas instituciones la aceptación de sus dictados mediante el condicionamiento de los recursos financieros.
Pero además, la defensa de las humanidades exige una revisión crítica de su función en los espacios académicos y de sus relaciones con las ciencias naturales y sociales; implica demostrar con resultados la utilidad que tienen tanto en la generación de valores humanos, éticos, sociales y culturales, como en el avance del conocimiento en general, y en particular el de las ciencias. En especial, es necesario probar que las humanidades –la ética, la lógica, la epistemología y la historia, pero también, por ejemplo, la filología, la lingüística y la literatura– hacen aportes sustanciales a las ciencias sociales, incluyendo la economía. Es bien sabido que los conceptos y juicios más sólidos y útiles sobre el dinero no los han formulado economistas, sino filósofos y escritores como Aristóteles, Marx o Shakespeare. Es apremiante que quienes cultivan estas disciplinas humanísticas nutran la crítica de las expresiones dominantes de la economía –neoclásica y neoliberal–, desde las cuales se dictan las acciones contra las humanidades y conducen al mundo a la catástrofe. Los despropósitos y malignidad de estas corrientes derivan, entre otras causas, de su rompimiento con las humanidades, particularmente con la filosofía y la historia; aunada a esto, la pretensión de ser ajena a la política ha hecho de esta falsa ciencia económica una actividad carente de sustento científico y desconectada de la realidad. En rigor, esas corrientes se ocupan (y mal) de la crematística, no de la economía.
La defensa de las humanidades implica impulsar acciones organizadas que logren revertir las decisiones que se están tomando en los centros de poder económico y político. Los filósofos mexicanos están dando una batalla a la que deberían sumarse todos los interesados en la educación y la cultura en este país, en particular los historiadores, artistas, escritores y demás intelectuales y académicos. No se trata simplemente de que defiendan su chamba: es una responsabilidad histórica.
Las crisis financieras han propiciado una creciente crítica a la corriente dominante de la economía. Es oportuno resaltar el movimiento iniciado en 2000 por un grupo de estudiantes de La Sorbona, quienes denunciaron que la economía que se les enseñaba era propia de autistas, que nada tenía que ver con la realidad (www.paecon.net). Este movimiento, extendido hoy a muchos países, edita una magnífica revista académica llamada Real World Economics Review. Se puede consultar gratuitamente en Internet.


Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2011/09/22/opinion/023a2pol