domingo, 12 de noviembre de 2017

Coloquio Internacional: "El significado de la filosofía en la educación".


LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA, UNIDAD IZTAPALAPA EL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA LATINOAMERICANA E IBÉRICA, LA COORDINACIÓN DE LA LICENCIATURA EN FILOSOFÍA, LA ASOCIACIÓN FILOSÓFICA DE MÉXICO Y  LA COMISIÓN DE ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA DE LA FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE SOCIEDADES DE FILOSOFÍA

Invitan al Coloquio Internacional: "El significado de la filosofía en la educación".

Temas:
1. Función de la filosofía en la educación.
2. La filosofía en el espacio público.
3. Filosofía e interdisciplina.
4. La filosofía con niños y nuevas prácticas de la filosofía.
5. La enseñanza de la filosofía en la Educación Media Superior y Superior.
6. Filosofía y educación en otros lugares del mundo.

-Participarán destacados investigadores nacionales e internacionales.
-Como parte del coloquio se celebrará el Día Mundial de la filosofía (UNESCO) en  el Senado de la República.
-Se presentarán, entre otros, los libros: Filosofía y sociedad, hoy. Una conversación con importantes reflexiones de filósofos sobre el mundo actual; y Diotima o de la dificultad de enseñar filosofía. Importante reflexión sobre la pedagogía de la filosofía en Europa, publicado por la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid.

15 y 17 de noviembre: Auditorio “Arq. Pedro Ramírez Vázquez” de la Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana. 16 de noviembre: Senado de la República.

lunes, 19 de junio de 2017

Encuentro Internacional de didáctica de la Lógica

El EIDL - SIILA, entre  sus Conferencistas Magistrales y otros grandes y reconocidos lógicos que todos los años nos visitan, este año contará con la presencia de:

Dr. Leo Groarke, (Canadá)
Dra. Susan Haack, (USA)
Dra. María José Frápolli, (España)
Dr. Enrique Alonso, (España)
Dr. Raymundo Morado (México)

Dr. Gustavo Javier Arroyo (Argentina

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domingo, 28 de mayo de 2017

Carta al rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Dr. Enrique Graue

Con motivo del desinterés por la filosofía en foros de la UNAM, firman esta carta, José Alfredo Torres y Gabriel Vargas Lozano a nombre del Observatorio Filosófico de México.

Se les invita cordialmente  a leerla y comentarla

Desinterés por la filosofía en foros de la UNAM

Al rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue:

Es una satisfacción notar el interés de la universidad por la reflexión sobre los problemas nacionales en los foros denominados La UNAM y los desa-fíos de la nación, sobre todo en los momentos aciagos del presente.

Se debatirá acerca del estado de ciencia, tecnología, economía, derechos humanos, diplomacia, migración, en total 13 temas, cada martes y jueves de abril y mayo de 2017. Sin embargo, resulta asombrosa la omisión de varias cuestiones fundamentales: la crítica situación de la ética en el país, el imperio de los desvalores, la grave circunstancia que vivimos debido a los crímenes cotidianos cuyo conocimiento nos conmocionan cotidianamente; la destrucción del tejido social, el imperio del individualismo posesivo, la distorsión profunda de las relaciones entre ética y política en la vida de los partidos; los poderes fácticos ubicados en franjas de poder caciquil y delincuencial, la carencia de una justicia efectiva y el cáncer de la corrupción. Problemas alrededor de los cuales giran los demás.

Dicha omisión pudiera relacionarse con el desdén que se observa en muchos países por la filosofía y las humanidades, pues a todas luces se trata de asuntos debatibles en toda su hondura desde una perspectiva filosófica. ¿Hasta la UNAM ha llegado la exclusión de la filosofía en los debates considerados trascendentales? Queremos pensar que no, que fue un error, el cual debería enmendarse.

José Alfredo Torres y Gabriel Vargas Lozano, Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y Observatorio Filosófico de México

Declaración del Salvador a favor de la filosofia

Declaración de Salvador en favor de la Filosofía Salvador – Bahía – Brasil 20 de abril de 2017 Las personas representantes de asociaciones nacionales e internacionales de filosofía de trece países iberoamericanos, reunidas en el I Encuentro de la Red Iberoamericana de Filosofía, celebrado los días 19 y 20 de abril de 2017 en la Universidad Federal de Bahia (UFBA), acordamos hacer pública la presente Declaración:

1. La Filosofía, como ejercicio libre del pensamiento, como reflexión crítica sobre los principios que rigen nuestras acciones y como diálogo racional entre diferentes puntos de vista, es una parte consustancial de todas las civilizaciones. Las grandes tradiciones filosóficas de Oriente y de Occidente, del Norte y del Sur, son un patrimonio vivo de toda la humanidad, a través del cual pueden comunicarse todos los pueblos de la Tierra. La UNESCO reconoce a la Filosofía un papel fundamental en la formación cívica y cultural de los ciudadanos y ciudadanas de todo el mundo. En 1995 hizo pública la Declaración de París en favor de la Filosofía y editó el informe Filosofía y democracia en el mundo; en 2005 estableció el tercer jueves de noviembre como Día Mundial de la Filosofía; en 2007 editó el informe La Filosofía, una escuela de libertad; y en 2009 publicó la Declaración de Santo Domingo sobre la enseñanza de la Filosofía en América Latina y El Caribe.

2. La Filosofía es una “escuela de libertad” porque educa a las niñas, niños y jóvenes como ciudadanos libres, capacitados para intervenir con autonomía en la vida pública de su comunidad, al proporcionarles cuatro tipos de formación: el uso riguroso del lenguaje y la comprensión de todo tipo de conceptos y problemas, lo que les ayuda a mejorar sus capacidades de razonamiento y comunicación; la conexión interdisciplinar entre los distintos saberes científicos, humanísticos y artísticos, necesaria para afrontar la complejidad del mundo contemporáneo; el conocimiento histórico de los grandes sistemas de pensamiento y de las diversas tradiciones culturales que siguen vivas hoy en las distintas comunidades humanas; y, por último, la conjunción entre el conocimiento, la moral y la sensibilidad, imprescindible para lograr un desarrollo personal pleno y equilibrado.

3. La Filosofía es también una “escuela para la paz” porque contribuye a la formación de personas autónomas, reflexivas, capaces de reconocer la valía de la diversidad cultural, respetar el derecho a las diferencias y aprender de ellas para formar consensos plurales e incluyentes que contribuyan a la concordia entre personas, pueblos y naciones. No puede haber democracia allí donde se violan los derechos humanos e imperan la violencia, la intolerancia, la injusticia social y la desigualdad entre diferentes categorías de personas. La Filosofía educa para la paz porque ayuda a fomentar el diálogo, la tolerancia, el respeto, la convivencia pacífica, el reconocimiento de las diferencias y el primado de la justicia.

 4. La Filosofía puede practicarse en diferentes lugares y por diferentes medios: la docencia, la investigación, el asesoramiento ético, la defensa de los derechos humanos, la mediación social, la gestión intercultural, los clubes culturales, la prensa, la creación artística y literaria, etc. No obstante, y en consonancia con las recomendaciones de la UNESCO, los estudios de Filosofía deben tener un lugar específico y diferenciado en el sistema educativo, porque solo de ese modo se garantiza su transmisión generacional y su renovación permanente, y porque toda persona tiene “derecho a la Filosofía”, es decir, derecho a recibir una formación básica que le permita acceder al rico patrimonio del pensamiento filosófico y, en caso de que lo desee, adquirir también los conocimientos especializados necesarios para el ejercicio de la profesión y vocación filosóficas.

5. No puede haber una auténtica democracia si la ciudadanía no es educada para pensar de manera libre y autónoma. Por eso, una sociedad democrática debe contar, entre otros requisitos imprescindibles, con un sistema público de educación que cubra todas las etapas formativas (infantil, primaria, secundaria y universitaria), que proporcione una formación de calidad, que sea accesible a todas las personas sin discriminación alguna por razón de sexo, nacionalidad, clase social, ideología, lengua, religión, etc., y que conceda la debida importancia a los estudios de Filosofía, denominada explícitamente como tal y enseñada por filósofos profesionales, desde la infancia hasta la educación superior. Para ello, es necesario contar con centros superiores de formación docente del profesorado.

6. También es necesario contar con un sistema público de investigación integrado por universidades y centros de investigación; dotado de recursos suficientes en todos los ámbitos: científicos, humanísticos y artísticos; basado en el mérito, la creatividad y la responsabilidad social de los investigadores; y que conceda la debida relevancia a la investigación y difusión del pensamiento filosófico.

7. Más allá del ámbito académico, es necesario crear espacios, tanto físicos como virtuales, con el fin de posibilitar el acceso de la ciudadanía a la reflexión crítica y al debate público, y, con ello, al ejercicio de las prácticas democráticas.

8. Rechazamos los drásticos recortes presupuestarios que muchos gobiernos de los países iberoamericanos están aplicando en los últimos años al sistema educativo, a las universidades, a los centros de investigación y a la cultura. Rechazamos igualmente las reformas legislativas encaminadas a eliminar o reducir los estudios filosóficos y humanísticos. Denunciamos a los gobiernos que subordinan los derechos humanos de toda la ciudadanía a los intereses de los grandes poderes económicos, y que pretenden imponer en las políticas públicas una concepción mercantilista y tecnocrática del conocimiento y de la educación.

9. La Filosofía es un bien común de la humanidad porque tiene un alcance universal, pero también porque expresa la diversidad de nuestras experiencias histórico-culturales y de las lenguas en las cuales pensamos. Por eso, defendemos el cultivo y la difusión de la Filosofía en las lenguas española y portuguesa, en las demás lenguas hispánicas y en las de los pueblos originarios, no solo como un derecho de los pueblos iberoamericanos a expresarse en sus lenguas maternas, sino también como una contribución al patrimonio cultural de la humanidad.

10. Las asociaciones filosóficas firmantes de la presente Declaración nos comprometemos a trabajar de manera coordinada en favor de la Filosofía. Y, para ello, acordamos crear la Red Iberoamericana de Filosofía, con un triple objetivo: defender en todo el ámbito territorial iberoamericano la presencia de los estudios de Filosofía en el sistema educativo; cooperar en la organización de los Congresos Iberoamericanos e Interamericanos de Filosofía; y promover en todo el mundo la creación y difusión del pensamiento filosófico en español, en portugués y en las demás lenguas minoritarias del ámbito cultural iberoamericano.

Firman la presente Declaración: Manuel Berrón (AFRA, Argentina), Eduardo Nievas (SAPFI, Argentina), Adriano Correia (ANPOF, Brasil), João Carlos Salles (SIF, Brasil), Vicente Serrano (ACHIF, Chile), Carlos G. Patarroyo (SCF, Colombia), Maximiliano Prada (SCF y RNPF, Colombia), Luis Camacho (ACOFI, Costa Rica), Antonio Campillo (REF, España), María José Guerra (REF, España), Concha Roldán (ASIF-EIAF-Instituto de Filosofía del CSIC, España), Ángelo A. Moreno (ACAFI, Honduras), Ambrosio Velasco (AFM, México), José de Lira (AFM, México), Gabriel Vargas (OFM, México), Abdiel Rodríguez (ACAFI, Panamá), João M. Cardoso (SPF, Portugal), Julio Minaya (ADOFIL, República Dominicana), Leonardo Díaz (UASD, República Dominicana), Carlos E. Caorsi (SFU, Uruguay) y Corina Yoris (SVF, Venezuela).

PDF EN: http://www.ofmx.com.mx/inicio/wp-content/uploads/2017/05/Declaraci%C3%B3n-de-Salvador-en-favor-de-la-Filosof%C3%ADa.pdf

Sobre incluir filosofía en la Constitución de la CDMX

En la página del OFM encontrarán una carta que hemos dirigido a los miembros de la Asamblea Constituyente de la Ciudad de México en donde solicitamos reconsiderar la redacción del artículo que refiere a la educación pues en la versión que elaboraron se excluyó la perspectiva humanista y filosófica, o sea, no se consideró la propuesta que, junto con otros grupos  de académicos, enviamos en tiempo y forma para su consideración.

Los invitamos a leerla y comentarla.


Publicación en La Jornada:

Exigen incluir filosofía en constitución de la CDMX