martes, 26 de febrero de 2013

Revista de Filosofia Nuestramericana

Con mucho entusiasmo presentamos el Primer Número de la Revista de Filosofía de Nuestramericana que recoge los Ensayos ganadores del Primer Certamen de Ensayo Filosófico 2011 y el Concurso de Cartel Filosófico 2011. Logramos, con mucho esfuerzo, publicar la revista de manera internacional con un formato electrónico y con ISSN de la Cámara del Libro Chileno. En colaboración con Organización Juvenil Utopía, el Observatorio Filosófico de Colombia y la Academia Libre y Popular Latinoamericana de Humanidades hacemos llegar a ustedes esta revista, indexada en el Latindex de la UNAM.
Pueden consultar el siguiente enlace para obtener mayores apreciaciones de la revista que no son posibles experimentar en su versión en scribd (que también adjuntamos)

http://academialibre.wix.com/filosofia/revista#!__revista


Los integrantes del Observatorio Filosófico de Morelos pensamos fielmente que la Filosofía y las Humanidadesson parte primaria y vital en la formación dela conciencia de todo ser humano.Es por ello que en nuestra Carta  Abierta al pueblo Mexicano (2011) y alos Secretarios deEducación a nivel nacional y  estatal, exigimosfervientemente la restitución de las materias filosóficas ensu categoría esencial y fundamental y no,como las hanquerido hacer las autoridades, transversal.Nuestro alegatova ligado al deseo de formar parte de una sociedad libre, más justa y mejor educada, y liberada de las cadenasneoliberales que impiden la autodeterminación de lospueblos de NuestraAmérica y allende sus fronteras y mares.

Senadora Gabriela Guevara propuso un punto de acuerdo en el Senado para la defensa de la filosofía

Senadora Gabriela Guevara propuso un punto de acuerdo en el Senado para la Defensa de la Filosofía. El punto de acuerdo Ana Gabriela Guevara se turnó a dictamen a la Comisión de Educación. El texto puede encontrarse en:
 
PROPOSICIONES

De la Sen. Ana Gabriela Guevara, a nombre y representación del Grupo Parlamentario del Partido del Trabajo, la que contiene punto de acuerdo que exhorta al Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública a impulsar el acuerdo secretarial 656, mediante el cual se establece, en forma independiente, el área Disciplinar de Humanidades en el que se consideran las disciplinas de ética, lógica, estética y filosofía como básicas y obligatorias en la enseñanza.
SE TURNÓ A LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN.
La suscrita, Senadora ANA GABRIELA GUEVARA, integrante del Grupo Parlamentario del Partido del Trabajo en esta LXII Legislatura del H. Congreso de la Unión, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 8, fracción II; 76, fracción IX, 108, 276, y demás aplicables del Reglamento del Senado de la República, someto a consideración de esta soberanía, la presente PROPOSICIÓN CON PUNTO DE ACUERDO PARA QUE EL SENADO DE LA REPÚBLICA EXHORTE AL DOCTOR RODOLFO TUIRÁN GUTIÉRREZ, SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, A IMPULSAR EL ACUERDO SECRETARIAL 656, MEDIANTE EL CUAL SE ESTABLECE, EN FORMA INDEPENDIENTE, EL ÁREA DISCIPLINAR DE HUMANIDADES EN EL QUE SE CONSIDERAN LAS DISCIPLINAS DE ÉTICA, LÓGICA, ESTÉTICA Y FILOSOFÍA COMO BÁSICAS Y OBLIGATORIAS EN LA ENSEÑANZA PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LOS SISTEMAS TANTO DEPENDIENTES DIRECTAMENTE DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, LOS ESTADOS O LAS UNIVERSIDADES, de urgente y obvia resolución, con base en las siguientes:
CONSIDERACIONES
1.- Dado que es irrebatible que la enseñanza filosófica genera una conducta ética, es imprescindible, para cualquier desarrollo disciplinario, oficio, trabajo, negocio o actividad, en una sociedad que cada vez exige más una regulación democrática, que la formación escolar, incluida la temprana, posea el desarrollo de habilidades, metodologías y cuestionamientos filosóficos. Por otro lado es incuestionable que una enseñanza filosófica alienta la curiosidad, el análisis, la construcción de argumentaciones y las clarividencias racionales, el uso de métodos, todo ello favorable para poseer dotes de conducta de probidad social, humanidad en la toma de decisiones, y desarrollo del pensamiento complejo. De hecho la enseñanza de la filosofía ya se practica en otros países desde la educación temprana y ha sido un éxito pedagógico que ha trastocado positivamente la educación contemporánea que requiere una fundamentación de valores radical, entre ellos los democráticos y de derechos humanos.
2.- Recordemos que en los últimos años, se han dado sucesos preocupantes respecto a intenciones de eliminar curricularmente materias relacionadas con la enseñanza filosófica y ante ello la comunidad filosófica se ha pronunciado, puntual y enérgicamente, en contra.
3.- Producto del activismo de la comunidad filosófica, centrado en el Observatorio Filosófico de México, se hizo pública una misiva, a la que nos adherimos, que suscribe: “el 20 de noviembre de 2012 se publicó el Acuerdo 656 mediante el cual se establece, en forma independiente, el área de humanidades en el que se consideran las disciplinas de ética, lógica, estética y filosofía como básicas y obligatorias. Sin embargo aún no se han modificado los planes y programas de estudio en los sistemas (tanto dependientes directamente de la SEP, los Estados o las Universidades) desde que en 2008 se hicieron drásticos cambios ante la decisión de eliminar tanto al área como a las disciplinas. Por tanto, la comunidad de académicos coordinadores reunidos en torno al Observatorio Filosófico de México solicitan: “se informe a las autoridades correspondientes de la necesidad de realizar estos cambios en el sentido señalado en el mencionado Acuerdo secretarial. Algunos ejemplos son los siguientes: la indebida sustitución de las disciplinas filosóficas por otras que tienen otros nombres como los de “Construcción de la ciudadanía” o “Formación humana” en el Colegio de Bachilleres o los de "identidad y filosofía de vida" o "reflexión ética" que se imparten en las preparatorias de Jalisco dependientes de la Universidad de Guadalajara, cuyos contenidos son limitados y atienden más a aspectos emocionales que a una reflexión filosófica. A ello se agrega, en el último caso, que los programas no fueron realizados por profesionales de la filosofía, hecho que nos parece muy grave. De igual manera, los cursos de filosofía deben ser incluidos en los sistemas de enseñanza media superior impartidos a distancia”
Ellos reiteran la proposición de que “se establezcan formalmente criterios para que sea profesionales de filosofía los que preferentemente impartan los cursos de su especialidad. El hecho de que los cursos de filosofía se impartan por personas que no están formadas en esas disciplinas ha tenido efectos nocivos y ha constituido una grave distorsión de su enseñanza y solicitan a la Subsecretaria de Educación Media Superior, en específico al Doctor Rodolfo Tuirán Gutiérrez, Subsecretario de Educación Media Superior y por su conducto, a todas las instituciones de enseñanza media superior, para que se recurra a las instancias de profesionales de filosofía para que sea a través de estas instancias (Asociaciones ampliamente reconocidas); Escuelas, Facultades, Departamentos e Institutos) que se diseñen los planes de estudios, materiales didácticos, formación y actualización de profesores. 
Los firmantes son: coordinadores del Observatorio Filosófico de México:
Mtro. Gabriel Vargas Lozano (DF-UAM-I)
Dr. José Alfredo Torres (FFYL-UNAM)
Dr. Guillermo Hurtado (IIF-UNAM)
Lic. Ausencio Pérez, (Presidente de Asociación Mexicana de Profesores de Filosofía de Educación Media Superior.);
Lic. Virginia Sánchez Rivera (Presidenta de la Academia Mexicano de lógica).

Lic. Francisco Concha Leal (Colegio de Bachilleres);
Lic. Dante Martínez Bello (CCH-UNAM)
Lic. Pedro Corzo Corea (IEMS-DF)
Dr. Mario Teodoro Ramírez. Presidente de la Asociación Filosófica de México, A.C.
Dr. Roberto Hernández Oramas (Presidente de la COAPEHUM)
Mtro. Juan Carlos Ayala. (Presidente del Círculo Mexicano de Profesores de Filosofía)
Dra. Lilia Oliver, Presidenta de la Red Nacional de Escuelas y Facultades de Filosofía, Letras y Humanidades.
Dr. Raúl Trejo. Presidente de la Asociación Filosófica del Sureste
Dr. Cuauthémoc Mayorga Madrigal (Coordinador de la Maestría en Filosofía de la U de G)
Dra. María del Carmen García Aguilar (Coordinadora del Centro de Estudios de Género. Facultad de F y L. BUAP).
Dra. Célida Godina (Posgrado de la Fac. de F y L. BUAP)
Lic. Lucía Agraz (Observatorio Filosófico de Morelos)
Lic. Francisco Javier García Carpio (Observatorio Filosófico de Guanajuato)
Dr. Ramón Espinosa (UFL-UAG);
Dra. Carmen Trueba (UAM-I)
Mtra. Sylvia Jaime (UANL)
Mtro. Clemente Castañeda Valencia (Presidente de la Asociación Filosófica de Guadalajara)
Mtro. Eduardo Sarmiento (UAM-I);
 Dr. Ángel Alonso (CCH-UNAM);
Dr. Alberto Saladino (FH-UAEM)
Dr. Juan Monroy (FH-UAEM) y
Lic. Alfonso Vázquez Salazar (Fac. F y L. UNAM)
Por todo lo anterior, sometemos a la consideración de esta Asamblea, el siguiente:
PUNTO DE ACUERDO.
ÚNICO.- EL SENADO DE LA REPÚBLICA EXHORTA AL DOCTOR RODOLFO TUIRÁN GUTIÉRREZ, SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, A IMPULSAR EL ACUERDO SECRETARIAL 656, MEDIANTE EL CUAL SE ESTABLECE, EN FORMA INDEPENDIENTE, EL ÁREA DISCIPLINAR DE HUMANIDADES EN EL QUE SE CONSIDERAN LAS DISCIPLINAS DE ÉTICA, LÓGICA, ESTÉTICA Y FILOSOFÍA COMO BÁSICAS Y OBLIGATORIAS EN LA ENSEÑANZA PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LOS SISTEMAS TANTO DEPENDIENTES DIRECTAMENTE DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, LOS ESTADOS O LAS UNIVERSIDADES.
A T E N T A M E N T E
SENADORA ANA GABRIELA GUEVARA
Senado de la República a los 14 días del mes de FEBRERO de 2013.
 

miércoles, 13 de febrero de 2013

Resultados del 2ºCertamen Internacional de Ensayo Filosófico "Enséñame a Pensar""




EL OBSERVATORIO FILOSÓFICO DE MORELOS
LA ORGANIZACIÓN JUVENIL UTOPÍA
y EL OBSERVATORIO FILOSÓFICO DE COLOMBIA


Se congratulan en publicar los resultados del 
2º CERTAMEN INTERNACIONAL DE ENSAYO FILOSÓFICO 
"Enséñame a Pensar"
Los ensayos ganadores fueron premiados por su gran calidad argumentativa, la pertinencia del tema, la claridad e hilación en las ideas y la originalidad de los mismos.
El veredicto del jurado fue el siguiente:

 
CATEGORÍA A:

PRIMER LUGAR: Joaquín Hansen, "¿Para qué sirve la filosofía?" (Colegio Mayflower, CHILE)
 
SEGUNDO LUGAR: Anayely Santiago García, "La eseñaquidad como forma de
aprender a pensar filosóficamente”
(
Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Oriente, Universidad Nacional Autónoma  de México, MÉXICO)
 
TERCER LUGAR: José Roberto Tello, "En defensa de nuestro derecho a pensar". (Colegio Marymount, MÉXICO)

 MENCIÓN HONORÍFICA:
Gaia Curti, “Obligatory school: to educate or indoctrinate?”(Colegio Peterson, ITALIA)

Ilan Eichner Wolowelski, , “Educación en la actualidad: dilema ético y moral que atañe a la sociedad, exploración de causas y consecuencias” (Colegio Peterson, MÉXICO)

 Ana Laura Solís,  Reflexiones en el aula: Filosofía la madre de la vida, Postmodernidad, ingratitud desmedida. (Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo Plantel Cancún Uno, MÉXICO)


CATEGORÍA B:

PRIMER LUGAR: César Ojeda, "Competencias, la influencia Posmoderna en la educación" (
Instituto de Estudios Filosóficos “Santo Tomás de Aquino, MÉXICO)

SEGUNDO LUGAR: Jaime Araujo Frías, "Incitación a la Filosofía (Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, PERÚ)


TERCER LUGAR: Dexter Gibrán Martín Marban, "La Educación, ¿Mecanismo de control o paso hacia la transformación social?" Facultad de Humanidades por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), MÉXICO)

MENCIÓN HONORÍFICA: Carlos Alberto Silva Ramírez, La mentira de mundo inventada por una racionalidad humana”,  (Facultad de Humanidades, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, MÉXICO)


CATEGORÍA C:

PRIMER LUGAR
: Jorge Horacio Martínez, "Inscribir ideas en el corazón"(Facultad de Filosofía de la Universidad La Salle, MÉXICO)

SEGUNDO LUGAR: Jorge G. Arocha, Educación, ética y libertad
(Hacia una nueva forma de subjetivación contemporánea)”, (Facultad de Filosofía de la Universidad de la Habana, CUBA)

TERCER LUGAR: Jorge Antonio Ávila Arvelaiz, "El declive de la libertad de pensamiento en la educación troglodita"(Universidad Bolivariana de Venezuela, VENEZUELA)

  MENCIÓN HONORÍFICA: Ingrid Yaneth Silva Arroyo, “Filosofía y Educación: el reto de sobrevivir la tecnificación del conocimiento” (Universidad de Cartagena, COLOMBIA)

Los ensayos  serán publicados de manera internacional en la Revista electrónica de Filosofía de Nuestra América, Posibilidad, Crítica  y Reflexión ISSN 0719-1359

 ¡MUCHAS FELICIDADES!